Bij Stichting Baasis volgt momenteel een groep van zo’n 25 intern begeleiders en leerkrachten – verdeeld over alle dertien basisscholen – een opleiding tot kwaliteitscoördinator. Een traject van anderhalf jaar dat ervoor zorgt dat de basiskwaliteit van het onderwijs hoog blijft. Lydia Zwerver, intern begeleider van o.d.b.s. De Zuid-Wester in Zuidlaren, is een van hen.

Wat doet een kwaliteitscoördinator precies?
‘Als kwaliteitscoördinator heb je een belangrijke rol in de kwaliteit van het onderwijs op een school. Je hebt drie taken: leercoördinator, trendanalist en zorgregisseur. Samen met de directeur, die natuurlijk eindverantwoordelijk is, volg je onder meer de resultaten door de hele school, bijvoorbeeld van lezen, taalverzorging en rekenen. Dat doe je door monitoring van de toetsen. Als de resultaten in een groep anders zijn dan verwacht, ga je daarover in gesprek met een leerkracht. Je kijkt samen hoe de leerkracht de leerstof heeft overgebracht op leerlingen en of kinderen die uitleg wel of niet snappen. Vervolgens kijk je samen wat beter of anders kan. Dat gebeurt niet alleen op groepsniveau, maar ook op schoolniveau. Samen met de directeur kijkt de kwaliteitscoördinator welke scholing nodig is en wie die scholing kan verzorgen. Als kwaliteitscoördinator volg je die scholing samen met het team en je ondersteunt het team in het toepassen van de opgedane kennis in de groepen. Met als gezamenlijk doel om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.’

In het verleden was je remedial teacher en nu intern begeleider. Waarin verschillen die rollen?
‘Vroeger werd een leerling die moeite had om aan te haken met het gemiddelde niveau even uit de groep gehaald en kreeg dan extra uitleg van een remedial teacher. Toen werd er vooral gekeken of de leerling wel of niet meekon met de rest van de klas. Als intern begeleider richt je je meer op leerlingenzorg en leerkrachten, terwijl je als kwaliteitscoördinator nog meer bezig bent met de ontwikkeling van de algemene kwaliteit van de school en het team. Door monitoring heb je leerlingen die het moeilijk of juist makkelijk hebben beter in beeld. Samen met de leerkracht kijk je hoe hij of zij alle leerlingen in de groep kan bedienen met onderwijs dat het best bij hen past.’

Waar zit de winst van een kwaliteitscoördinator?
‘Een kwaliteitscoördinator gaat preventief te werk. Zo verklein je aan de voorkant de kans dat een kind uitvalt en zorg je ervoor dat een leerkracht goed voorbereid is op de verschillende niveaus in een groep. Je hebt als leerkracht niet alleen te maken met kinderen die het heel makkelijk of juist moeilijk afgaat, ook heb je in veel gevallen combinatieklassen, een klas met kinderen uit groep 5 en 6 bijvoorbeeld. Die leerlingen moet je allemaal op hun eigen niveau bedienen, dat is echt niet makkelijk. Er komt dus veel op een leerkracht af. Als kwaliteitscoördinator heb je als taak om samen met de leerkracht te kijken wat hij of zij nodig heeft en wat leerlingen nodig hebben. Dit doe je door te coachen en ondersteuning te bieden.’

Hoe belangrijk is het dat zoveel medewerkers van Stichting Baasis de opleiding tot kwaliteitscoördinator volgen?
‘Er is een groot tekort aan intern begeleiders en kwaliteitscoördinatoren. Door met zo’n grote groep deze opleiding te volgen, ontstaat er een grote vijver met goed opgeleide kwaliteitscoördinatoren. Dat is zeker met het oog op de toekomst belangrijk. Want er zijn collega’s, onder wie ikzelf, die de komende jaren met pensioen gaan.’